OpenAI выпускает новое руководство для преподавателей по использованию ChatGPT в классах
OpenAI выпускает руководство по использованию ChatGPT в классах.
В условиях продолжающейся неопределенности и растущего интереса к использованию ChatGPT в классах OpenAI выпустила новое руководство по применению искусственного интеллекта в образовании, чтобы помочь педагогам эффективно внедрить этот генеративный инструмент в учебный процесс своих учеников.
Ресурс включает FAQ для педагогов по использованию ChatGPT, а также задания для поддержки интересующихся педагогов, которые ищут способы внедрения ChatGPT в учебную среду или свое собственное планирование уроков. В руководстве также приведены рекомендации OpenAI по использованию чат-бота на основе искусственного интеллекта, включая создание учебных планов и вопросов, моделирование разговоров или дебатов и помощь учащимся изучать английский язык.
В руководстве OpenAI подразумевается, что педагоги будут следить за использованием ChatGPT, предлагая учителям и учащимся сотрудничество и обмен своими разговорами с ChatGPT по мере исследования этой технологии. Задания служат введением в работу чат-бота на основе искусственного интеллекта, которые педагог может предложить в качестве примеров для учащихся или коллег или направить напрямую учащимся для использования в заданиях.
Твит мог быть удален
OpenAI пишет: “Ведя записи своих разговоров с искусственным интеллектом, учащиеся могут проанализировать свой прогресс со временем. Они могут увидеть, как развиваются их навыки задавать вопросы, анализировать ответы и интегрировать информацию. Учителя также могут использовать эти записи для предоставления персонализированной обратной связи и поддержки индивидуального развития”.
- «Tesla снизила цены на свои электромобили Model S и X»
- Meta не соблюдает свою собственную политику в отношении политическо...
- Практический опыт работы с двухэкранным CarPlay Volvo с Apple Maps
Как педагоги могут избежать плагиата
Помимо объяснений о том, как ChatGPT может использоваться для обратной связи с учащимися и признания его собственных предубеждений, FAQ также указывает на ограничения детекторов, используемых педагогами для выявления контента, созданного искусственным интеллектом, в заданиях учащихся. Такие инструменты недавно стали объектом критики из-за неточного выявления плагиата и выделения работ учащихся, не являющихся носителями английского языка. В июле OpenAI убрала свое собственное программное обеспечение для обнаружения плагиата ChatGPT, известное как AI Classifier, из-за “низкой точности” результатов.
OpenAI пишет: “Хотя некоторые компании (в том числе OpenAI) выпустили инструменты, которые, по обещаниям, могут обнаруживать контент, созданный искусственным интеллектом, ни один из них не смог надежно различить контент, созданный искусственным интеллектом, и контент, созданный человеком. Даже если бы эти инструменты могли точно идентифицировать контент, созданный искусственным интеллектом (что пока не возможно), учащиеся могут внести небольшие изменения, чтобы избежать обнаружения”.
Вместо этого OpenAI предлагает педагогам вести записи об использовании ChatGPT учащимися, просить их “показывать свою работу” и записывать их разговоры с ChatGPT, а также поощрять так называемую “грамотность в области искусственного интеллекта”, моделируя применение и анализируя ответы искусственного интеллекта.
Как эффективно использовать ChatGPT в школьной среде
Все четыре примера заданий для ChatGPT были написаны Этаном и Лилах Моллик, профессорами и исследователями Университета Пенсильвании, прославившимися своей поддержкой искусственного интеллекта.
Длинные задания предлагается копировать и вставлять непосредственно в разговор с ChatGPT для установления его направления. После того, как ChatGPT примет задание, пользователи могут продолжать, отвечая на его вопросы и направляя его ответы.
Примеры заданий A (Разработка учебных планов) и B (Создание эффективных объяснений, примеров, аналогий) служат примерами того, как педагоги могут использовать ChatGPT в своей работе. Задания C (Помощь учащимся в обучении) и D (Создание AI-репетитора) предлагают учащимся взаимодействовать с чат-ботом для помощи в учебе или выполнении заданий. Учителя могут предложить учащимся либо самостоятельно ввести задание для разговора с ChatGPT, либо предварительно задать разговор и поделиться им с классом (ученикам понадобятся собственные учетные записи OpenAI для редактирования разговора).
Педагоги также могут использовать новую функцию “настройки по умолчанию” чат-бота, чтобы установить общие настройки и направления для всех разговоров с ChatGPT.
В руководстве предупреждается об возможной неточности и рекомендуется использовать ChatGPT только как “начальную точку”, требуя от инструктора принятия решения о том, как использовать выводы модели, взвесив их исходя из его экспертного знания в предметной области.
OpenAI отмечает: “Неразумно и нарушает наши политики использования полагаться на модели для принятия решений оценки без участия ‘человека в процессе’ (то есть человека, который может использовать искусственный интеллект в качестве помощника, но который в конечном итоге принимает решение на основе собственного суждения). Современные модели подвержены предубеждениям и неточностям, и они не способны уловить всю сложность ученика или образовательной среды”.
Также важно помнить, что ChatGPT не подключен к Интернету, поэтому у него ограниченные источники данных (и, следовательно, ограниченная способность отвечать на вопросы), включая информацию после 2021 года. Педагогам также могут потребоваться изменения в политике районов перед внедрением ChatGPT в свои классы.
Педагоги, заинтересованные в дальнейшем изучении темы, могут найти дополнительные ресурсы, включая онлайн-курсы по использованию искусственного интеллекта от Международного общества технологий в образовании (ISTE) и Microsoft, в руководстве OpenAI.
